Projekt badawczy pt. „Konstytucja w działaniu. Partycypacyjne modele edukacji konstytucyjnej w perspektywie porównawczej”, przygotowany wspólnie przez prof. Monikę Florczak-Wątor (Uniwersytet Jagielloński) oraz prof. Marie Gren (Université Paris 1 Panthéon-Sorbonne), uzyskał finansowanie w konkursie NAWA – Wspólne projekty badawcze PHC Polonium Polska–Francja 2025.
Celem projektu jest porównawcza analiza doświadczeń Polski i Francji w zakresie nauczania prawa konstytucyjnego, a także wypracowanie nowatorskiego modelu edukacji konstytucyjnej, opartego na partycypacji społecznej oraz deliberacji obywatelskiej.
Integralnym elementem projektu będą tzw. laboratoria konstytucyjne – cykliczne warsztaty o charakterze edukacyjno-badawczym, w ramach których doktoranci i studenci z obu krajów będą wspólnie testować i rozwijać deliberacyjne oraz partycypacyjne metody działań konstytucyjnych.
Projekt ma na celu wzmocnienie edukacji konstytucyjnej jako narzędzia demokratyzacji, pogłębianie świadomości obywatelskiej, a także budowanie odporności konstytucjonalizmu w zmieniającym się kontekście europejskim.